HALLOWEEN

If you are bored... and what to do something different for Halloween....



http://bogglesworldesl.com/halloween_worksheets.htm


Trick or treat?¿?¿?

http://en.wikipedia.org/wiki/Trick-or-treating


Have a nice Halloween weekend!

UNIT 2: ON SCREEN

Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Institut Els Pallaresos	Departament de Llengües Àrea d'anglès
	LLENGUA ANGLESA	UD SU	1r trimestre 2013-2014	2N d'ESO

UNIT 2

WHAT I AM GOING TO LEARN

Grammar	Vocabulary	R & L	Speaking	Writing	Culture
PRESENT CONTINUOUS	Adjectives of opinion	Tv guide	Describing Tv programmes	L'APOSTROF	Family life
PRESENT CONTINUOUS VALOR FUTUR	Tv programmes	Totally wild	Word stress	LA CONTRACCIO	diaries
COMPARACIO		Are you a tv addict?		A description o f a tv programme	Making arrangement
Present continuous vs present simple		Listening for gist		Giving opinions

Objectius:

1. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relacionat amb programes de TV.
   
2. Ser capaç d'aprendre a utilitzar adjectius per expressar opinió.
3. Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal; concertant cites (Making arrangements – Practical English).
4. Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits com una guia de TV.
5. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com el present continuous dels verbs; la seva diferenciació i comparació amb el present simple, i la seva utilització amb significat de futur.
6. Comprendre textos orals; un programa de TV que parla sobre els goril·les i el seu mitjà natural a Àfrica (Totally wild); i una entrevista per a la TV, intentant identificar informació general (Listening for gist) i més específica en ells.
7. Realitzar intercanvis comunicatius, descrivint programes de televisió (Describing TV programmes).
8. Poder escriure una descripció d'un programa de TV (A description of a TV programme) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, com donar opinions (Giving opinions).
9. Conèixer altres models culturals i socials i comparar-los amb la cultura pròpia (Family life).
10. Practicar l’accentuació de les paraules (Word stress).

• Competència en comunicació lingüística
• -Utilitzarem el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió i expressió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.
• Competència d’aprendre a aprendre.
  -Els alumnes reflexionen i potencien la seva iniciativa personal opinant sobre els seus gustosinformació (Activate your English, SB pàg. 21)- Aprenen a refelexionar sobre l’ ús del present continuous per poder utilitzar-lo correctament- Elaboren les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció (My personal wordlist,).- Utilitzen diferents tipus d’estratègies per obtenir informació general i detallada sobre un text escrit
• Competència en tractament de la informació i competència digital.
• -Els alumnes hauran de cercar i identificar els diferents tipus de programes de TV.Analitzar la informació d’una guia televisiva-Cercar informació sobre diferents programes televisius anglesos actuals.
• Competència social i ciutadana
• -Educació per a l'oci: la importància de veure la tele d'una forma reflexiva i no addictiva; seleccionant els programes que volem veure i que s'ajusten a la nostra edat i comprensió.
  -Educació ambiental: la importància d’aprendre coses sobre la naturalesa i la seva conservació a través de documentals o programes de TV relacionats amb aquest tema.
• Competència artística i cultural
• Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals;Planificar un documental sobre la naturalesa (Activate your English, SB pàg. 23)-Completar un joc-qüestionari, sobre la TV i el grau d'addicció a ella (SB pàg. 24).Aprendre sobre els hàbits i comportaments dels adolescents britànics (SB pàg. 26).

UNIT 2 – 2N ESO – 1ST TERM: – 2013-2014 – Montserrat Fortuny
HOUR	With the teacher	Independent study in the class	Homework	C1	C2	D1	D2
1st hour	Correction page 18	St pages 18, 19, 21
2nd hour	Explaining grammar: present continuous. Exer in class: page 20		Page 22 (3,4,5) Page 23 (6,7,8,9) Page 24 (1)	5/11	5/11	31/10	31/10
3rd hour	Check homework and correction pages 18-19-21			4/11	4/11	Oral ex. u1 4/11	4/11
4th hour	Check homework and correction 22-23-24	Listening page 22 Dictation page 22		8/11	8/11	8/11	5/11
5th hour		Page 25-26-27	Composition: my favourite tv programme	11/11	11/11	7/11	7/11
plus	Listening page 24 correction pages 25-26-27	Dictation workbook		12/11	12711	11/11	11/11
6th hour	Oral exams: a description of a photo	Workbook exercises	Workbook exercises	15/11	15/11	15/11	12/11
7th hour	Correcting workbook unit 2 in class			18/11	18/11	14/11	14/11
8th hour	Starting reading book in class			19/11	19/11	19/11	22/11
9th hour	Written exam: starter unit, unit 1, unit 2			22/11	22/11	18/11	18/11

TIPS:

VISIT THIS WEB AND STUDY WHENEVER AND WHEREVER...

APPS:

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/apps

GRAMMAR AND VOCABULARY

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/grammar-and-vocabulary

FOR TEENAGERS

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

FOR KIDS

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/

SOME EXERCISES UNIT 1

HERE YOU HAVE GOT SOME EXERCISES (UNIT 1)

You are going to find 5 sections, you have to do them.
You can print them or just write the solutions in your notebooks to be corrected in class. 

GOOD LUCK!

SOME EXERCISES 1

SOME EXERCISES 2

SOME EXERCISES 3

SOME EXERCISES 4

SOME EXERCISES 5

UNIT 1 - OCTOBER 2013

Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Institut Els Pallaresos	Departament de Llengües Àrea de Llengua anglesa
	Llengua anglesa	U1	1er trimestre	2n d'ESO

What I am going to learn

GRAMMAR	VOCABULARY	READING AND LISTENING	SPEAKING AND PRONUNCIATION	WRITING	CULTURE
Present Simple	Furniture	What your room say about you	What your room say about you	What your room say about you. My house	Phone messages
Adverbs of frequency	Free time activities	Music and media	Talking about free time	A description of a typical weekend or day	Phoning a friend
Verb * ing	Homes and houses	Sleeping with the Aztecs	The third person -s	Punctuation and capital letters	Robbie Williams: Angels
Prepositions	Prepositions	Guessing meaning

Objectius:

1. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relacionat amb els mobles i preposicions de lloc per parlar de les seves habitacions.
2. Ser capaç d'aprendre a utilitzar verbs que descriuen activitats de temps lliure.
3. Poder utilitzar la paraula i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal (Phoning a friend – Practical English).
4. Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits, posant èmfasi en la deducció de significats mitjançant el context (Guessing meaning).
5. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com; el present simple dels verbs, els adverbis de freqüència, i els verbs més la desinència –ing.
6. Comprendre textos orals en què s'utilitzen expressions per expressar la freqüència amb la qual es realitzen certes activitats de temps lliure (Music and media) i identificar informació general i més específica en ells.
7. Realitzar intercanvis comunicatius, parlant sobre un mateix (Talking about yourself).
8. Poder escriure una descripció d'un típic cap de setmana (A description of a typical weekend) utilitzant fórmules i ortografia treballades en la unitat (Punctuation and capital letters).
9. Aprendre una cançó i conèixer informació sobre la música i l'autor en qüestió (Robbie Williams).
10. Practicar la pronunciació de la tercera persona de singular (Third person –s)

Competències

• Competència en comunicació lingüística utilitzant el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica. A més de la producció de missatges orals senzills sobre rutines diàries, habits i activitats de lleure.

• Competència d'aprendre a aprendre
  -Els alumnes aprendran a elaborar petites fitxes i exercicis amb esquemes sobre el que han après en la unitat Elaboraran les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció Reflexionaran sobre l'ús del present simple per expressar rutines i hàbits.
• Competència d'autonomia i iniciativa personal.

- Els alumnes reflexionen i potencien la seva iniciativa personal opinant sobre el seu temps lliure, els seus amics i la seva família .Prendran consciència dels seus hàbits i la seva actitud en els contextos més propers (My bedroom) Crearan formularis per recollir informació personal sobre els seus companys S'Intercanviaran e-mails amb missatges senzills.

• Competència en tractament de la informació i competència digital,
  Cercaran informacio i produiram nissatges per explicar les diferències entre les rutines diàries dels adolescents anglesos i les seves pròpies.
• Competència social i ciutadana
  -Conèixer una llengua implica el coneixement de trets socials i fets culturals vinculats als seus parlants i que poden ser treballats paral·lelament a la unitat.
  -Educació moral i cívica: la importància de l'ordre en la nostra habitació i en els espais comuns de la casa per a una convivència harmoniosa i respectuosa.
  -Educació per a l'oci i la salut: la importància de realitzar activitats lúdiques per gaudir del nostre temps lliure i relacionar-nos amb els altres, aprenent a conviure i compartir.
  -Educació per a la igualtat d'ambdós sexes: la importància d'observar i assumir com dintre de la normalitat a joves d'ambdós sexes practicant indistintament tot tipus d'esports i activitats d'oci.
• Competència artística i cultural Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals. Fer un plànol de l'habitació pròpia i /o del company/a i descriure-la / Completar la cançó proposada en la unitat i aprendre sobre el seu autor Robbie Williams

UNIT 1– 2N ESO – 1ST TERM: – 2013-2014 – Montserrat Fortuny
HOUR	With the teacher	Independent study in the class	Homework	C1	C2	D1	D2
1st hour	Correction exercises 1,2,3 and reviewing prepositions Explaining oral exam Description of my home and my bedroom st page 9	St page 8 exercices 1,2,3,	St page 10 exer 1,2,3,4	√ 8/10 J	√ 8/10 J	√ 10/10 J	√ 10/10 J
2nd hour	Check and correct homework revising the present simple Dictation	Vocabulary page 11 do exercises 6,7,8, 9 and correct them	Page 14	14/10 s	14/10 s	14/10 s	14/10 s
3rd hour	Check and correct homework Listening page 12 Revising frequency adverbs page 12 theory	Exercises page 12 4,5,6,7,8 page 13 – exercise 12, 13	If they do not finish the exercises in the class do them at home	15 j	15 j	18 s	15 s
4th hour	Check and correct homework Revising Verb+ing page 13 st,	Do exercises 9,10 and 11 and correct them in the class page 15 read	Page 15 st, exercises and composition	18 s	18 s	17 j	17 j
5th hour		Page 16 do in the class while the teacher correct compositions Correct exercises	Workbook exercises	21 s	21 s	21 s	21 s
6th hour	Check and correct homework Song page 17			22 j	22 j	24 j	24 j
6th hour	ORAL EXAM: MY HOME, MY BEDROOM			25 s	25 s	25 s	22 s
7th hour	WRITTEN EXAM: STARTER UNIT, UNIT 1			28 s	28 s	28 s	28 s