TO PRACTISE YOUR LISTENING AND YOUR READING COMPREHENSION

READING COMPREHENSION

http://www.usingenglish.com/comprehension/intermediate.html

http://www.esl-lounge.com/student/reading-intermediate.php

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/490/reading/

http://www.infosquares.com/readingcomprehension/

http://englishforeveryone.org/Topics/Reading-Comprehension.htm

http://esl.about.com/od/readingintermediate/

http://www.englishteststore.net/index.php?option=com_content&view=article&id=241&Itemid=285

http://www.theguardian.com/education/interactive/2013/jan/23/classroom-materials-uk-mobile-web-use

http://www.agendaweb.org/reading/comprehension_interm4.html

http://uysalselim.blogspot.com.es/2012/02/short-story-reading-comprehension.html

LISTENING COMPREHENSION

www.elllo.org

WEBSITES TO PRACTISE PRONUNCIATION

Here you have some websites to improve your pronunciation:

http://www.shiporsheep.com/

http://www.english-online.org.uk/pronounce/pronounce.htm

http://www.spokenskills.com/index.cfm?type=15&content=studentactivities

http://larryferlazzo.edublogs.org/2008/03/17/the-best-sites-to-practice-speaking-english/


AMERICAN ENGLISH

http://www.manythings.org/pp/

UNIT 3

Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Institut Els Pallaresos	Departament de Llengües Àrea d'anglès
	LLENGUA ANGLESA	UD SU	1r trimestre 2013-2014	2n'ESO

UNIT 3

WHAT I AM GOING TO LEARN

Grammar	Vocabulary	R & L	Speaking	Writing	Culture
Past simple: regular and irregular verbs	Life events	Young and talented	Talking about the past	A biography	The museum of fame
ago	Jobs	Celebrity auction	Word stress	Language point: linking words	At the ticket office
Was/were		Before they were famous	Past simple -ed endings		James Blunt: you're beautiful
Past simple: affirmative, interrogative and negative		Skill focus: new vocabulary

Objectius:

1. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relacionat amb esdeveniments i successos importants.
2. Ser capaç d'aprendre vocabulari sobre professions i treballs.
3. Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal; comprant entrades per veure algun espectacle (At the tiquet office – Practical English).
4. Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits, posant èmfasi a recordar vocabulari nou (Recording new vocabulary).
5. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com; el past simple dels verbs regulars i irregulars; (el past simple amb l'adverbi ago), utilitzar adequadament el temps passat del verb to be; was/were; i saber plantejar una pregunta en temps passat (Past simple questions: did).
6. Comprendre textos orals; en què es parla sobre subhastes d'objectes famosos pertanyents a grans celebritats (Famous objects) i identificar-hi informació general i més específica.
7. Realitzar intercanvis comunicatius, parlant sobre el passat (Talking about the past).
8. Poder escriure una petita biografia (A biography) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat (linking words: because, so, too, also).
9. Aprendre una cançó i conèixer informació sobre la música i el cantant en qüestió (James Blunt).Practicar la pronunciació de la terminació verbal de passat simple (-ed endings). 
   Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relacionat amb esdeveniments i successos importants.

10. Ser capaç d'aprendre vocabulari sobre professions i treballs.
11. Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal; comprant entrades per veure algun espectacle (At the tiquet office – Practical English).
12. Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits, posant èmfasi a recordar vocabulari nou (Recording new vocabulary).
13. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com; el past simple dels verbs regulars i irregulars; (el past simple amb l'adverbi ago), utilitzar adequadament el temps passat del verb to be; was/were; i saber plantejar una pregunta en temps passat (Past simple questions: did).
14. Comprendre textos orals; en què es parla sobre subhastes d'objectes famosos pertanyents a grans celebritats (Famous objects) i identificar-hi informació general i més específica.
15. Realitzar intercanvis comunicatius, parlant sobre el passat (Talking about the past).
16. Poder escriure una petita biografia (A biography) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat (linking words: because, so, too, also).
17. Aprendre una cançó i conèixer informació sobre la música i el cantant en qüestió (James Blunt).Practicar la pronunciació de la terminació verbal de passat simple (-ed endings).

Competències:

• Competència en comunicació lingüística

-Utilitzarem el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió i expressió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.

• Competència d’aprendre a aprendre;

-Els alumnes aprendran estratègies per aprendre vocabulari sobre experiències vitals (time-line)

- Reflexionaran i posaran en pràctica l’ús i la forma del past simple.

-Posaran en pràctica diferents estratègies per millorar la seva comprensió oral i escrita (key words, hpothesis and deductions)

-Aprendran a consciènciar-se de les seves necessitats en l’aprenentatge de la llengua i del seu nivell de millorar amb la realització de diferents activitats d’autoavaluació. (Progress chek, Grammar consolidation, ...)

• Competència en tractament de la informació i competència digital.

-Els alumnes cercaran informació sobre personatges famosos en diferents àmbits professionals

-Buscaran informació per elaborar biografies senzilles sobre personatges famosos.

• Competència social i ciutadana .

-Educació moral i cívica: la importància de valorar i respectar totes les persones sense importar el seu nivell econòmic i posició social; fama, professió, diners, etc.
-Educació per a la igualtat dels dos sexes: parlar sobre la importància i canvis que han suposat la incorporació de la dona al món laboral i de la igualtat d'oportunitats per als dos sexes.

• Competència artística i cultural

Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals;

-Llegir i conèixer dades sobre famosos de Hollywood . -Completar la cançó proposada en la unitat i aprendre sobre el seu autor James Blunt.

• Competència d’autonomia i iniciativa personal

- Produir textos biogràfics sobre personatges famosos.

• Elaborar entrevistes simulades a diferents personatges

UNIT 3– 2N ESO – 1ST TERM: – 2013-2014 – Montserrat Fortuny
HOUR	With the teacher	Independent study in the class	Homework	C1	C2	D1	D2
1st hour	Explain the grammar point of the unit: Past simple correct pages 28 and 31 (11-12)	Pages 28; 31 (11,12)	Page 29	25/11	25/11	25/11	25/11
2nd hour	Check and correct homework Listening page 32		Page 34	26/11	26/11	29/11	26/11
3rd hour	Check and correct homework	Pages 30-31-32-33	NOTEBOOKS	29/11	29/11	28/11	28/11
4th hour	Check and correct homework hand in: NOTEBOOKS	Pages 35 and 36	Workbook exercises	2/12	2/12	2/12	2/12
5th hour	Check and correct workbook homework			3/12	3/12	5/12	5/12
plus	READING BOOK						3/12
6th hour	Workbook page 35 ST song IRREGULAR VERBS EXAM		Study irregular verbs	9/12	9/12	9/12	9/12
7th hour	DVD activities (0-1-2-3) Oral exam from the activities			10/12	10/12	13/12	10/12
8th hour	Reading book			13/12	13/12	12/12	12/12
9th hour	WRITTEN EXAM UNITS 0-1-2-3			16/12	16/12	16/12	16/12
10th hour	READING BOOK EXAM			17/12	17/12	19/12	19/12
	Reading book						17/12

UNIT 2

Here you've got seven new pages. Do them and we are going to correct them in class.

HALLOWEEN

If you are bored... and what to do something different for Halloween....



http://bogglesworldesl.com/halloween_worksheets.htm


Trick or treat?¿?¿?

http://en.wikipedia.org/wiki/Trick-or-treating


Have a nice Halloween weekend!

UNIT 2: ON SCREEN

Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Institut Els Pallaresos	Departament de Llengües Àrea d'anglès
	LLENGUA ANGLESA	UD SU	1r trimestre 2013-2014	2N d'ESO

UNIT 2

WHAT I AM GOING TO LEARN

Grammar	Vocabulary	R & L	Speaking	Writing	Culture
PRESENT CONTINUOUS	Adjectives of opinion	Tv guide	Describing Tv programmes	L'APOSTROF	Family life
PRESENT CONTINUOUS VALOR FUTUR	Tv programmes	Totally wild	Word stress	LA CONTRACCIO	diaries
COMPARACIO		Are you a tv addict?		A description o f a tv programme	Making arrangement
Present continuous vs present simple		Listening for gist		Giving opinions

Objectius:

1. Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relacionat amb programes de TV.
   
2. Ser capaç d'aprendre a utilitzar adjectius per expressar opinió.
3. Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal; concertant cites (Making arrangements – Practical English).
4. Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits com una guia de TV.
5. Entendre i aplicar aspectes gramaticals com el present continuous dels verbs; la seva diferenciació i comparació amb el present simple, i la seva utilització amb significat de futur.
6. Comprendre textos orals; un programa de TV que parla sobre els goril·les i el seu mitjà natural a Àfrica (Totally wild); i una entrevista per a la TV, intentant identificar informació general (Listening for gist) i més específica en ells.
7. Realitzar intercanvis comunicatius, descrivint programes de televisió (Describing TV programmes).
8. Poder escriure una descripció d'un programa de TV (A description of a TV programme) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, com donar opinions (Giving opinions).
9. Conèixer altres models culturals i socials i comparar-los amb la cultura pròpia (Family life).
10. Practicar l’accentuació de les paraules (Word stress).

• Competència en comunicació lingüística
• -Utilitzarem el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió i expressió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.
• Competència d’aprendre a aprendre.
  -Els alumnes reflexionen i potencien la seva iniciativa personal opinant sobre els seus gustosinformació (Activate your English, SB pàg. 21)- Aprenen a refelexionar sobre l’ ús del present continuous per poder utilitzar-lo correctament- Elaboren les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció (My personal wordlist,).- Utilitzen diferents tipus d’estratègies per obtenir informació general i detallada sobre un text escrit
• Competència en tractament de la informació i competència digital.
• -Els alumnes hauran de cercar i identificar els diferents tipus de programes de TV.Analitzar la informació d’una guia televisiva-Cercar informació sobre diferents programes televisius anglesos actuals.
• Competència social i ciutadana
• -Educació per a l'oci: la importància de veure la tele d'una forma reflexiva i no addictiva; seleccionant els programes que volem veure i que s'ajusten a la nostra edat i comprensió.
  -Educació ambiental: la importància d’aprendre coses sobre la naturalesa i la seva conservació a través de documentals o programes de TV relacionats amb aquest tema.
• Competència artística i cultural
• Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals;Planificar un documental sobre la naturalesa (Activate your English, SB pàg. 23)-Completar un joc-qüestionari, sobre la TV i el grau d'addicció a ella (SB pàg. 24).Aprendre sobre els hàbits i comportaments dels adolescents britànics (SB pàg. 26).

UNIT 2 – 2N ESO – 1ST TERM: – 2013-2014 – Montserrat Fortuny
HOUR	With the teacher	Independent study in the class	Homework	C1	C2	D1	D2
1st hour	Correction page 18	St pages 18, 19, 21
2nd hour	Explaining grammar: present continuous. Exer in class: page 20		Page 22 (3,4,5) Page 23 (6,7,8,9) Page 24 (1)	5/11	5/11	31/10	31/10
3rd hour	Check homework and correction pages 18-19-21			4/11	4/11	Oral ex. u1 4/11	4/11
4th hour	Check homework and correction 22-23-24	Listening page 22 Dictation page 22		8/11	8/11	8/11	5/11
5th hour		Page 25-26-27	Composition: my favourite tv programme	11/11	11/11	7/11	7/11
plus	Listening page 24 correction pages 25-26-27	Dictation workbook		12/11	12711	11/11	11/11
6th hour	Oral exams: a description of a photo	Workbook exercises	Workbook exercises	15/11	15/11	15/11	12/11
7th hour	Correcting workbook unit 2 in class			18/11	18/11	14/11	14/11
8th hour	Starting reading book in class			19/11	19/11	19/11	22/11
9th hour	Written exam: starter unit, unit 1, unit 2			22/11	22/11	18/11	18/11