TO TELL STORIES....

If you want to be a great storyteller:

http://www.courses.unt.edu/efiga/STORYTELLING/StorytellingWebsites.htm

http://dramaresource.com/strategies/story-telling

http://libraryschool.libguidescms.com/content.php?pid=289424&sid=2379933

GOOD LUCK AND ENJOY!

Classic Horror Short Stories: The Greatest Horror Story Collection

If you want to read in English and ....
never sleep well again....
try!:

http://www.classichorrorstories.com/stories/stories.html

other kids stories:
http://www.scaryforkids.com/horror-stories/

UNIT 4: FACT OR FICTION?

Generalitat de Catalunya Departament d'Ensenyament Institut Els Pallaresos	Departament de Llengües Àrea d'anglès
	ENGLISH LANGUAGE	UD 4	2nd TERM 2013-2014	2ND ESO

Unit 4: FACT OR FICTION – 2nd term – JANUARY 2014
GRAMMAR	VOCAB.	READING LISTENING	SPEAKING	WRITING	Culture
Past continuous	Mystery	The curse of tutankhamen	Talking about past events	A ghost story	Mysteries and legends
Past simple vs past continuous	Verbs of movement	Ufo and ghost	Weak forms	Language point: time expressions	Tourist information ask for travel infor

Objectius (que seran agafats com a criteris d'avalaució)

• Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relatiu als temes de misteri (UFO, ghosts and horror stories).
• Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal.
• Realitzar intercanvis comunicatius expressant idees sobre experiències terrorífiques..
• Entendre i aplicar el present continuous.
• Comprendre un text oral amb informació específica sobre misteris, llegendes i terror.
• Ser capaç d'aprendre i utilitzar verbs de moviment.
• Entendre i aplicar aspectes gramaticals com; el past continuous dels verbs, en la seva forma afirmativa, negativa i interrogativa. Aprendre a diferenciar i utilitzar adequadament el past continuous i el past simple.
• Poder narrar una història de fantasmes (A ghost story), utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat, com expressions de temps (Time expressions).

Competències:

• Competència en comunicació lingüística .
  -Utilitzarem el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió i expressió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.
• Competència d’aprendre a aprendre.
• Els alumnes elaboraran les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció Reflexionaran sobre l'ús del past continuous per tal d'utilitzar-lo de manera adequada Aprendran estratègies de lectura per localitzar informació general d'un text (observació dels recursos de suport del text)
• Competència en tractament de la informació i competència digital
  - Els alunnes cercaran informació sobre la Egypte i la tomba de Tutankhamen per respondre un questionari.
  - Cercaran informació sobre diferents llocs del Regne Unit d'interès turístic i confeccionar un fullet turístic.
• Competència d’autonomia i iniciativa personal.
  - Els alumnes reflexionen i expressen les seves opinions personals sobre el tema de la unitat (UFOs)
  - Elaboraran ubreument arguments de pel·lícules de terror. - Desenvoluparan un fullet turístic sobre una ciutat britànica.
• Competència social i ciutadana.
  Conèixer una llengua implica el coneixement de trets socials i fets culturals vinculats als seus parlants . Educació per a l'oci: la importància de viatjar i conèixer llocs nous i atractius, a vegades plens de llegenda i tradició com una forma d'oci i cultura molt interessant i enriquidora. Educació per a la salut: la importància de tenir cura a l'hora de veure o llegir determinades històries de ficció que poden alterar el nostre estat d'ànim i produir ansietat i terrors.
• Competènciaartístico-cultural Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals: - Produir textos orals interpretant les vinyetes d'un còmic.(The adventures of Bigfoot).- Escriure una història de por breu. Elaborar un fullet sobre un lloc d'interès turístic.na narració breu sobre una història de por seguint un model. Descriuran breument arguments de pel·lícules de terror. Desenvoluparan un fullet turístic sobre una ciutat britànica.

UNIT 4– 2nd ESO – 2nd TERM: FACT OR FICTION? – 2013-2014 – Montserrat Fortuny
HOUR	With the teacher	Independent study in the class	homework	C1	C2	D1	D2
1st	Explain past continuous Page 38 st	(reading strategy in the class) page 39	p. 40 ST, WK 33 AND 34	10/1	10/1	9/1
2nd	Correct exercises pages 40 Listening page 42 dictation	Page 41	p.42-43 st pp35,36,37 WK	13/01	13/01	10/1	13/01
3rd	Check and correct the homework 41,42,43 c1 Reading and listening page 44	Writing page 45	composition WK 38,39	14/01		13/01	14/01
4th	Correct compositions	Pages 46-47	Prepare oral exam	17/01	17/01	16/01
5th	Oral exam	Workbook pages	Wk pages	24/01 24/01		17-g1D correct wk 24/01 oral exam	21/01
6th	Check and correct the Wk			21/01		23/01
7th	Exam unit stater unit 1-2-3-4grammar, vocabulary, writing, li listening			27/01	27/01	27/01	27/01