martes, 11 de diciembre de 2012

first term first eso

-->

Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
Institut Els Pallaresos
Departament de Llengües
Àrea d'anglès
LLENGUA ANGLESA
UD 1-2-3-4
1 trimestre
2012-2013
1r d'ESO

  • SUBJECT – Topics/Units:
  • Unit 1: International
  • Unit 2: In town
  • Unit 3: School Time
  • Reading book: Sinbad
  • Halloween activities
    .
  • PREVIOUS KNOWLEDGE
    Last course basic vocabulary and structures (verb to be, to have, basic questions...)
  • WHAT I NEED TO DO IT/ MATERIALS NEEDED
1.- English Alive : Student's book 1 and workbook 1
2.- A Notebook (one notebook for the English subject)
3.- A pencil case with glue, scissors, pens of different colours, ruler, rubber, pencil, crayons, correction fluid.
  • HOW I AM GOING TO BE EVALUATED
    1.- A diagnostic test
    2.- an exam or different exams assessing: grammar, vocabulary, listening, reading, writing for each unit
    3.- The notebook
    4.- The workbook and all the activities and projects done during the term
    5.- Reading activities and reading exam
6.- Every time we start a lesson, the teacher is going to check the homework and we are going to correct it. The students that have done the homework are going to have a positive point and those who not are going to have a negative point. Those points are going to be part of the evaluation at the end of each term.
7.- Taking actively part in the class


Percentatges % per obtenir la nota a final de trimestre:

GRUP
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
ACTITUD
1
70%
20%
10%
2
60%
30%
10%

A totes les unitats es treballen les següents competències:
  • Competència en comunicació lingüística utilitzant el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió oral i escrita, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.
  • Competència social i ciutadana ja que conèixer una llengua implica el coneixement de trets socials i fets culturals vinculats als seus parlants i poden ser treballats paral·lelament que la unitat.
  • Educació per a la pau: la importància de conèixer i tolerar els gustos i preferències dels altres. Educació moral i cívica: la importància conèixer i respectar altres formes de vida i cultura diferents a la nostra.



 First lessons

HOUR With the teacher Independent study in the class Homework C1 C2 D1 D2
1st hour Diagnostic test test -----
√
12/9
√
12/9
√
12/9
√
12/9
2nd hour
Diagnostic test results and
Subject requirements
Explanation about notebook, lessons and discipline

Bring notebook for next day
√
13/9
√
13/9
√
13/9
√
13/9

UNIT 1
    WHAT I AM GOING TO LEARN
Grammar Vocabulary R & L Speaking Writing Culture
Verb to Be: a,n,i
uses		 Continents
countries		 International friends Asking and giving personal information An e-mai The alphabet
Subject pronouns Nationalities World
Music		 Syllabes Using adjectives Avril Lavigne
Possessive adjectives Languages Skill focus: listening for key words About continents and countries Structures:
I like
I'm interested in
I'm good at
My favourite.... is		 Giving personal information
Questions words Basic adjectives

English in the world and different English accents About a country or city A form

Objectius (que seran agafats com a criteris d'avalaució)

  • Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relatiu a països, nacionalitats i llengües i utilitzar adjectius bàsics.
  • Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal.
  • Ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits.
  • Entendre i aplicar aspectes gramaticals com el verb to be (affirmative, negative, questions); pronoms subjecte i adjectius possessius; les partícules interrogatives.
  • Comprendre un text oral sobre música del món, una entrevista personal
  • Produir un text escrit (An email, postcard...) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat (parlant d'un mateix)
  • Produir un text oral al voltant de la pròpia persona amb les dades personals més importants
    Competències:
    Competència d'aprendre a aprendre / autonomia i iniciativa personal
    Els alumnes reflexionen i opinanen sobre diferents aspectes (Activate your English, SB pàg. 7).
    Els alumnes aprendran a elaborar petites fitxes i exercicis amb esquemes sobre el que han après en la unitat ( WB pàg. 114).
    Els alumnes elaboraran les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció (My personal wordlist, WB pàg. 143)
    Competència en tractament de la informació i competència digital,
    Els alumnes a través de la llengua estrangera crearan contextos reals i funcionals de comunicació utilitzant les noves tecnologies de la informació i comunicació; com per exemple, aprenent a escriure un correu electrònic segons models proposats (SB pàg. 11).
  • Competència artística i cultural
    Completar la cançó proposada en la unitat i aprendre coses sobre la seva autora Avril Lavigne (SB pàg. 13).
    Completar un joc-qüestionari, aprenent qüestions geogràfiques (Countries quiz, SB pàg. 4

UNIT 1 – 1ST ESO – 1ST TERM: INTERNATIONAL – 2012-2013 – Montserrat Fortuny
HOUR With the teacher Independent study in the class Homework
C1


 C2 D1 D2
1st hour
Continents: flashcards with photos
Page 4 st, exer 1,2
Correction in the class
Wk pages 3 and 8
St page 4 exer 3 notebook
√
17/9
√
17/9
√
18/9
√
17/9
2nd hour
Check homework
Correct homework
Give maps: continents and europe
Start maps, diccionaries help
(pages 337, 343, 343)
Finish maps
St: page 5 reading:
copy and translate the texts and exer 5,6,7
√
19/9
√
18/9
√
19/9
√
18/9
3rd hour
Check homework
Correct homework
Explaining Verb to be
(A/N/I) short and long forms and its uses
Web pages
www.authorstream.com/Presentation/cursodeinglesats-1351216-verb-to-be/		 Copy the grammar explanations in their notebooks
St. page 6 exe 1,2,3
Wk page 4 ex 1,2, 3
√
21/9
√
19/9
√
20/9
√
20/9
4th hour
Check homework
Correct homework
Page 8 st- listening
exer 1,2,3
exer 4, 5, 6
oral -exer 7 page 9

Wk – pages 6-exe 1,2,4
page 7 – exe 6
st – page 9 exer 12
√
24/9
√
24/9
√
25/9
√
24/9
5th hour
Check homework
Correct homework
Dictation wk
explaining pronouns
Wk – page 4, exer 4
page 5 – exe 5 i 6
St page 6
exe 4,5,6
√
26/9
√
25/9
√
26/9
√
25/9
6th hour
Check homework
Correct homework
Revising grammar adjectives
St page 7 – exe 7
wk page 5 – exer 7-8		 st- page 7- 8,9
√
28/9
√
26/9
√
27/9
√
27/
9
7th hour
Check homework
Correct homework
explaing wh- questions and the order of the english sentence in questions
Basic questions paper
give to them and answer to study
by heart
wk- page 6 exe 3; page 7 exe 5
St- page 9
exe -8,9,10
√
1/
10
√
1/
10
√
2/
10
√
1/
10
8th hour
Check homework
Correct homework
Page 10 st
speaking and listening		 Writing an e-mail (page 11 st)
Finish wk unit 1
(from 3-10)
and page 95
pages 114-115
√
3/
10
√
2/
10
√
3/
10
√
2/
10
9th hour
Check homework
Correct homework
Page 12 st
and correct
Page 13 correct		 Study and organize the vocabulary and notebook
√
5/
10
√
3/
10
√
4/
10
√
4/
10
10th h TEST UNIT 1



√
8/
10
√
8/
10
√
9/
10
√
8/
10
11th h Oral exam Asking questions (from the question list) to each student

√
10/
10
√
9/
10
√
10/
10
√
9/
10

    UNIT 2: In Town
    WHAT I AM GOING TO LEARN
    Grammar Vocabulary R&L Speaking
      Writing
    		 Culture
    There is
    There are


    		 Places
    Directions    		 Welcome to Hollywood Talking about possessions A brochure for a town The Big city
    Types of cities
    Some
    Any
    A/an    		 Shops and shopping At the shops Linking But Maps
    Have got Prepositions of place I love London competition Going shopping And Asking for and giving directions
    Prepositions of place Adjectives Skill focus:
    using the wordlist    		 Giving and receiving directions Dialogues: for shopping, for directions Types of shops
    Objectius:
  • Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal.
  • Realitzar intercanvis comunicatius, fent i responent preguntes sobre possessions.
  • Aprendre a formar frases utilitzant l'estructura have got (affirmative, negative and questions) i també there is/there are (affirmative, negative, questions).
  • Comprendre diàlegs orals en un context de botigues i compres i sobre un projecte escolar i ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits.
  • Produir a brochure for a town utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat.
  • Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relatiu a llocs i botigues en una ciutat i a l'escola.
    Competències
  • competència d'aprendre a aprendre / autonomia i iniciativa personal;
    Els alumnes reflexionen i potencien la seva iniciativa personal opinant sobre la seva ciutat (Activate your English, SB pàg. 16) o el seu centre comercial favorit (Activate your English, SB pàg. 17).
    Els alumnes aprendran a elaborar petites fitxes i exercicis amb esquemes sobre el que han après en la unitat (Word Bank 2, WB pàg. 116).
    Els alumnes elaboraran les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció (My personal wordlist, WB pàg. 143)
  • competència social i ciutadana ja que conèixer una llengua implica el coneixement de trets socials i fets culturals vinculats als seus parlants i que poden ser treballats paral·lelament a la unitat. Educació mediambiental: la importància de tenir una actitud responsable cap al consum. Educació moral i cívica: la importància de cuidar i valorar la nostra ciutat i les seves instal·lacions. Educació per a l'oci: la importància de viatjar i conèixer altres cultures per enriquir els nostres coneixements sobre altres formes de vida i aprendre a ser tolerants.
  • competència artística i cultural Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals;
    Llegir i respondre preguntes sobre la ciutat de Nova York (SB pàg. 22).
    Completar un joc-competició sobre Londres (I love London competition, SB pàg. 20).
    Elaborar un fullet turístic local (SB pàg. 21).

UNIT 2– 1ST ESO – 1ST TERM: IN TOWN- 2012-2013 – Montserrat Fortuny
HOUR With the teacher Independent study in the class Homework C1 C2 D1 D2
1st hour
Flashcards of shops
Relate the type of shop and the the things we can find there
read the story : My neighbourhood
SHOP game: I think in a shop and they ask me questions: can you buy … there? And I answer: yes, I can; no I can't and they have to guess the shop I am thinking, who knows it is the one who continue with the game
Explain prepositions of place:
next to, between, near, opposite, behind, in front of, on, in, under, beside, above, over, below, into, out of, up, down, onto, at (full)

Exercices 1,2,3, 4
page 14
student book
Page 17, exercises 8,9, 10
(not for next day)

√
15/10

√
15/10

√
16/10
√

15/10
2nd hour
No homework correction and checking today
Power point presentation of some words ask what it is, how...
b) Prepositions song activity
Video-cançó prepositions:
(fill the gaps)
a) Mouse activity
tcet.com/eaonline/flashedesl/catsmx.swf
Other webs about prepositions:
Games: Simon says:....I say an action and they have to do it: under the table, your finger on your nose, the pen out of your pencilbox....		 Composition about an object
Workbook: pages 11,
Students book page 15: copy and translate the reading and do the exercices 6,7,8
17/10
√
16/10
√
17/10
√
16/10
√
3rd hour
Check homework (2 days homework)
Correct




Vocabulary list and study
22/10
√
22/10
√
23/10
√
22/10
√
4th hour
Introduction about theory on nouns
Explaining there is /there are/ some, any... through a flashcards – game: Different cardboards of different colours. In each a noun (singular, plural or uncountable), or (some, any, a, an) or: there is, there are, there isn't, there aren't, Is there?, are there..We have three parts (countable singular nouns; countable plural nouns; and uncountable nouns) and we classified starting by nouns, then there is, there are and then (some, any,a, an) Once the game finishes, students copy the sentences and translate them a write a summary on the theory about all this.		 flashcars - game
Workbook 12, 13
Students book page 16
24/10
√
23/10
√
24/10
√
23/10
√
5th hour
Check homework
Correct homework
Explicar verb TO HAVE
Pàgines per practicar:
www.puriteacherquinto.blogspot.com.es (apartat del have got) www.agendaweb.org
St – pages
18 (ex 5) 19(ex 7)
Workbook pages 14-15
(dictation no), 16 (1,2,3)
26/10
√
24/10
√
25/10
√
25/10
√
6th hour
Check homework
Correct exercises
Dictation
Listening page 18 st
Dialogues for going shopping. (One or two as examples and then practice in pairs)		 Dialogues for going shopping. (One or two as examples and then practice in pairs)
St – page 20
page 21 – 5,6,7
wk page 16-4
page 17 -5-6		 29/10 29/10 30/10 29/10
7th hour
Check homework
Correct homework
Directions, bring maps of Tarragona or London or Amsterdam
  • dialogue for giving directions (One or two as examples and then practise in pairs)
wk page 17 exer 8
st page 23 exer 3
explain brochure and presentation about their towns as oral exam in the class in front of the rest (example page 21 st)
Give a Halloween sheet to do at home		 Oral dialogues in pairs (some of example in the class and then in pairs)
St page 22- 1,2,3,4
st page 23 -1,2
brochure “my town”		 31/10 30/10 31/10 30/10
8th hour
Listening www.elllo.org about shopping (53/23) with a comprehension sheet for each
Correct the Halloween worksheet


Vocabulary list and study
5/
11
5/
11
6/
11
5/
11
9th hour
Check homework
Correct students' book pages 22 & 23
Correction “My town brochure”
Game: the shopping list
Wk pages 18-19-20- 97-116-117
Wk pages 18-19-20- 97-116-117
7/
11
6/
11
7/
11
6/
11
10th hour
Check homework
Correct workbook

study
9/
11
7/
11
8/
11
8/
11
11th hour Oral expositions of their towns, or dialogues asking or giving directions, or in a shop

study
12/
11
12/
11
13/
11
13/
11
12th hour Written exam



14/11 13/11
14/
11		 12/11


    UNIT 3: School Time
    WHAT I AM GOING TO LEARN
Grammar Vocabulary R&L Speaking
    Writing
 Culture
Present Simple


 School subjects Back to school Talking about habits Creative writing A noticeboard
Verbs in gerund Verbs Schools with a difference Third person -s Language point: because Giving Opinions
The time


 Telling the time King's Manor S.E. Giving Opinions I'm good at/i'm not good at Skye Sweetnam
Object pronouns Pronouns Skill focus: Guessing meaning Telling the time A noticeboard Habits and school in UK

    Objectius:
  • Saber reconèixer i utilitzar vocabulari relatiu a l'escola; assignatures i horaris.
  • Poder utilitzar el llenguatge i les estructures apreses en la unitat en el context d'una conversa diària i normal.
  • Realitzar intercanvis comunicatius, fent i responent preguntes sobre hàbits i costums.
  • Entendre i aplicar el Present simple dels verbs (affirmative, negative, questions and short answers) i els pronoms objecte (object pronouns).
  • Comprendre un text oral sobre un projecte escolar i ser capaç d'identificar i interpretar informació general i més específica en textos escrits.
  • Produir un text escrit (creative writing) utilitzant fórmules i expressions treballades en la unitat.
    Competències:
  • Competència en comunicació lingüística utilitzant el llenguatge com a instrument de comunicació oral i escrita que es desenvoluparà a través d'activitats de comprensió oral, construcció de vocabulari i coneixements bàsics de fonètica.
  • Competència d'aprendre a aprendre / autonomia i iniciativa personal;
    Els alumnes reflexionen i potencien la seva iniciativa personal opinant sobre temes relacionats amb el col·legi (Activate your English, SB pàg. 32).
    Els alumnes aprendran a elaborar petites fitxes i exercicis amb esquemes sobre el que han après en la unitat (Word Bank 3, WB pàg. 118).
    Els alumnes elaboraran les seves pròpies llistes personals de vocabulari i traducció (My personal wordlist, WB pàg. 143)
  • Competència en tractament de la informació i compètencia digital,
    Veure en la introducció els aspectes generals de la contribució a aquesta competència.
  • Competència social i ciutadana ja que conèixer una llengua implica el coneixement de trets socials i fets culturals vinculats als seus parlants i que poden ser treballats paral·lelament a la unitat.
    Educació per a la pau: l    a importància de veure el col·legi com un lloc de convivència i socialització.
    Educació moral i cívica:     la importància de cuidar i respectar el col·legi; materials i instal·lacions.
  • Competència artística i cultural Les produccions lingüístiques contenen components artístics i culturals;
    Llegir i respondre un qüestionari de coneixements generals (Subjects quiz, SB pàg. 24).
    Elaborar una descripció del col·legi ideal (Super-school, SB pàg. 31).
    Completar i aprendre una cançó i aprendre sobre la seva autora (Skye sweetnam, SB pàg. 33).

UNIT 3– 1ST ESO – 1ST TERM: SCHOOL TIME
HOUR With the teacher Independent study in the class Homework C1 C2 D1 D2
1st hour
Oral warming up: activities 1,2,3 page 24
prepositions time explanation and the clock		 Page 25 st
Do your school timetable in English
wk: pages 21
19/11
√
19/11
√		 20/11
19/11
√
2nd hour
Check homework
Correct homework
Explain grammar: present simple (form & usage)
St: page 26 ex: 1,3,5,6,7,
st: page 29 ex: 4,5,6
Wk: page 22-1,2,3
page 24:1,2,3,4,5		 21/11 20/11 21/11 20/11
3rd hour
Check homework
Correct homework (St 26/29)
Dictation page 26
Poster activity: Mark's day
(an example for the oral exposition)
Activity mounting sentences


 Two Compositions: one about one day of his/her life and the other one about a friend's day 23/11 21/11 22/11 22/11
4th hour
Check homework (wk 22/24)
Correct homework
Explain object pronouns
dictation wk page 25		 Exercises 4,5,6 pages 22-23 wk
St page 27 exe 9,10,11
wk: pages 99,118-119		 26/11 26/11 27/11 26/11
5th hour
Check homework
Correct homework
vocab: verbs page 27:12,13,14		 page 28 st listening
Wk: page 23- 7,8,9
page 26		 28/11 27/11 28/11 27/11
6th hour
Check homework
Correct homework
page 31 writing: because		 page 32-33 song
Page 30 st
wk: pages 26-27
Wk page 28		 30/11 28/11 29/11 29/11
7th hour Writing exam Lliurar workbooks I llibretes

3/
12
3/
12		 04/12 3/12
8th hour
Oral expositions exam
My daily routines



5/
12
4/
12
4/
12		 4/12


Week: 10-14 december
Week :17-21 december

Reading book (SINBAD) in the class- read+ do the activities+summarize it+study
19th december – reading book exam – 1rD (G1)- 1rC (G1&2)
20th december – reading book exam – 1rD (G2)

Christmas homework:
Review first term contents - redo and improve activities and workbook and notebook  
Practise English with the websites that you have got in this blog


Publicado por en No hay comentarios:
Suscribirse a: Entradas (Atom)